CARACTERISTICAS Y PRINCIPIOS A TENER ENCUENTA PARA LA PRACTICA DOCENTE

Características de Aprendizaje de los Niños de Edad Preescolar
La EDUCACION FISICA INFANTIL como asignatura representa un espacio privilegiado en los institutos de formación para abordar la imagen de la infancia, aunque no el único, ya que sobre los niños se habla, se hace y se "reglamenta" desde muchos espacios.Los niños de edad preescolar están potencializados para adquirir conocimientos del medio que les rodea a través de la experimentación del aprendizaje, poseen capacidades innatas que tienen que desarrollar a través del tiempo.
El Programa de Educación Preescolar 2004 nos dice:

Los primeros años de vida ejercen una influencia muy marcada en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños: en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.

Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje, basta recordar que el aprendizaje del lenguaje se realiza durante la primera infancia. Por otro lado, el rápido avance del conocimiento sobre los procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción y estabilización de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar. Si bien este conocimiento es provisional y la investigación en neurociencias se extiende y profundiza continuamente, se puede afirmar que la organización funcional del cerebro es influenciada y se beneficia por la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de la experiencia de los niños.

ASPECTOS A CONSIDERAR...

- Estrategias pedagógicas que soportan la práctica en el aula y la concepción 
epistemológica de la disciplina que enseña.
- Proceso de planificación del trabajo en aula.
- Diseño de ambientes específicos para la clase: elaboración de materiales, disposición 
del aula, entre otras.
- Ejecución del trabajo en aula: orientación al aprendizaje de los estudiantes. Uso de 
dispositivos didácticos que atiendan la diversidad, establecimiento de un vínculo 
emocional positivo con los estudiantes y promoción de relaciones propicias al 
aprendizaje.
- Evaluación: del proyecto educativo de aula, curso o área y de los estudiantes con 
miras al mejoramiento y la auto regulación.
- Participación en la institución educativa,  membresía a equipos docentes y 
contribuciones al desarrollo de la institución.
- Logros y aprendizajes en su práctica profesional.
- Sistematización de su ejercicio profesional.
- Enriquecimiento de ambientes de aprendizajes con el uso de TIC

SABER ARTICULAR LA PRACTICA PEDAGOGICA...

- Saber articular la práctica pedagógica a los contextos. Se trata de relacionar la 

práctica pedagógica con lo institucional,  lo administrativo y lo político, la  pertinencia 
con el contexto y su articulación con el  PEI. Es fundamental conocer  sus aportes al 
plan de estudios y a los planes de área, su participación como miembro de una 
institución educativa y su relación con el desarrollo de la misma.  La formación inicial 
que recibe el estudiante debe prepararlo para afrontar las realidades básicas de la 
profesión, debe darle una identidad con su profesión dentro de los marcos globales, 
locales, académicos y laborales.”3
Igualmente, es preciso que en el ensayo se hagan explícitos los logros que el postulante 
percibe como producto de su ejercicio profesional.